La prise de notes : attention à la double tâche!

Pour certains élèves, écouter et noter en même temps ce n’est pas évident. En effet, quand on a un trouble d’apprentissage comme la dyslexie, ça peut être difficile de porter attention à ce que dit le professeur et d’écrire en même temps de manière efficace, sans rien oublier.

Si on met plus d’énergie à écrire les bons sons et séparer les mots au bon endroit, on en a moins pour se faire des images mentales de ce qui est dit.

Résultats:

– On comprend moins bien les explications,

– les notes de cours sont incomplètes,

– l’élève consacre plus d’énergie à la tâche pour moins de résultat.

Quoi faire?

La mise en place d’une mesure d’adaptation peut soutenir ces élèves en situation de surcharge cognitive. Il suffit de leur donner accès aux notes du cours pour ne pas qu’ils aient à les écrire eux-mêmes.

Ça peut être le professeur qui donne une copie de ses notes ou encore un autre élève de la classe pour qui c’est plus facile de prendre des notes.